Die Rudolf Steiner Schule Biel
wissen - verstehen - können
Eltern, Lehrpersonen und ein grosser Kreis von Unterstützenden schaffen gemeinsam die Voraussetzung, dass die Rudolf Steiner Schule Biel als unabhängige Schule besteht. Wir sind frei von staatlichen, wirtschaftlichen oder religiösen Interessen und sind allen Bevölkerungskreisen zugänglich – unabhängig von der Weltanschauung oder der wirtschaftlichen Situation.
Vorschule / Kindergarten
Individuell heranwachsen – Kindergarten und ergänzende Angebote für Kinder im Vorschulalter
Die Rudolf Steiner Schule Biel bietet ein vielseitiges Angebot für Kinder im Vorschulalter. Im Zentrum stehen das Spiel, die Bewegung und das kreative Tun, welche die Entwicklung der Sinne fördern – so kann jedes Kind seinen Bedürfnissen entsprechend heranwachsen. Es existieren sowohl halbtägige als auch ganztägige Angebote.
Die Rudolf Steiner Schule Biel strebt eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern an – Elternabende und Einzelgespräche vertiefen den Kontakt und fördern das Verständnis für das Kind.
Durch die enge Einbindung der vorschulischen Angebote in die ganze Schule sind für die Kinder harmonische Übergänge zwischen den Stufen möglich – sei es von der Spielgruppe in den Kindergarten oder später vom Kindergarten in die Schule.
Was ist anders beim Kindergarten der Rudolf Steiner Schule?
Der zweijährige Rudolf Steiner Kindergarten ist Teil des Lehrplans und gilt ab dem 4. Lebensjahr bis zum Eintritt in die 1. Klasse als obligatorische Kindergartenzeit. Durch seine enge Anbindung an die Schule ist für die Kinder ein fliessender Übergang vom Kindergarten in die Schulzeit möglich – das sonst oft herausfordernde Eintreten in die Schule gestaltet sich so als natürlicher Übergang.
Im Kindergarten finden die Kinder ihr Vertrauen in sich und ihre Umwelt. Im freien Spiel erfahren sie sich selber und den andern, sie üben das Zusammen-Spiel. Reiche Sinneserlebnisse, Geschichten und kreatives Tun – drinnen und draussen – mit natürlichem Material bilden die Phantasie. Die Kinder haben Zeit, sich in ihrem individuellen Tempo zu entwickeln. Ein gutes Körperempfinden bildet Stärke und Beweglichkeit als Boden für das Leben. Das rhythmische Ein- und Ausatmen eines klar gegliederten Tages-, Wochen- und Jahresablaufes gibt Halt, Orientierung und eine wärmende Hülle.
Zeiten
Montag bis Freitag: 7.45 Uhr bis 11.45 Uhr
Finanzieller Beitrag
Der finanzielle Beitrag ist variabel und steht im Verhältnis zum Bruttoeinkommen.
Unterstufe bis Oberstufe
Unsere Schule ist eine Werkstatt für alle Beteiligten und sie ist auf die Mitarbeit aller angewiesen. Die Schülerinnen und Schüler stehen immer im Mittelpunkt des Schulgeschehens.
Die Schule
Eltern, Lehrpersonen und ein grosser Kreis von Unterstützenden schaffen gemeinsam die Voraussetzung, dass die Rudolf Steiner Schule Biel als unabhängige Schule besteht. Wir sind frei von staatlichen, wirtschaftlichen oder religiösen Interessen und sind allen Bevölkerungskreisen zugänglich – unabhängig von der Weltanschauung oder der wirtschaftlichen Situation.
Die Kinder und Jugendlichen
Wir wollen die Schülerinnen und Schüler in ihrer körperlichen und geistigen Entwicklung fördern, damit sie zu selbstständigen Menschen mit Initiativkraft, kreativen Fähigkeiten und sozialem Verständnis heranreifen können. Wir sehen jedes Kind als ein Individuum mit eigenen Zielen und Bedürfnissen – mit einer entwicklungsgemässen Erziehung helfen wir ihm, seine Persönlichkeit zu entfalten.
Die Lehrpersonen und die Eltern
Rudolf Steiners Anthroposophie ist Grundlage für die Arbeit unserer Lehrpersonen. Sie führen und begleiten die Schülerinnen und Schüler und regen sie an zur Entwicklung von Kreativität, Urteilsfähigkeit, sozialer Kompetenz und Freude, immer wieder Neues zu lernen. Die Zusammenarbeit mit den Eltern stärkt diese Tätigkeiten. Es liegt im Wesen unserer Schule, dass sich die Eltern mit ihrer Pädagogik befassen und das Lehrerkollegium in der Erziehungsarbeit unterstützen.
Unterstufe
Der Umgang mit Zahlen und Buchstaben ist für viele frischgebackene Schulkinder eine Herausforderung. Nach Rudolf Steiners Pädagogik erfolgt der Zugang nicht nur über den Kopf – die Buchstaben und Zahlen werden auch spielerisch und mit praktischen Übungen oder Experimenten erfahrbar gemacht.
In der Unterstufe (1. bis 5. Klasse) beginnen die Kinder, die Natur und den Menschen distanzierter und genauer zu beobachten. Der Lernstoff beinhaltet deshalb neben den Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen auch die Grundtätigkeiten des Menschen, Biologie, Geologie oder Geometrie. Zudem werden die Kinder darin gefördert, ihre Arbeiten zu planen und selbständig zu organisieren.
Mittelstufe
Die Pubertät beginnt mit einem gefühlsbetonten Interesse an der Welt. In der Mittelstufe (6. bis 8. Klasse) wird die Klassenlehrperson weniger wichtig. Den Jugendlichen werden jetzt die grossen Gesetzmässigkeiten und Zusammenhänge der Welt vermittelt.
In den Physikblöcken werden Akustik, Optik und Mechanik aus beobachtbaren Phänomenen abgeleitet, in der Chemie geht es unter anderem um die Vorgänge der Verbrennung und die Lehre von den Säuren und Basen. Geschichten und Biographien von Entdeckern und Persönlichkeiten erweitern den Horizont und vermitteln Ideen für die eigene Lebensgestaltung. Die bereits vorhandene Fähigkeit zum Übernehmen von Verantwortung und zum selbständigen Arbeiten wird in Spezialprojekten weiter gefördert.
Oberstufe
In der Oberstufe (9. bis 10. Klasse) wird das Denken der Jugendlichen so geschult, dass sie die Welt mit dem eigenen Urteil entdecken können. Team- und Projektarbeiten, Portfolioarbeiten, Praktika und individuelle Lernvereinbarungen bilden ein Klima, in dem die Begabungen individuell gefördert werden können.
In den Sprachen wird durch Grammatik und Lektüre ein differenziertes Sprachgefühl entwickelt. In der Mathematik und den Naturwissenschaften geht es darum, aus den Phänomenen kompliziertere Naturgesetze abzuleiten. In Kunstprojekten, in Lagern und Praktika finden die Oberstufenschüler ihre künstlerische, handwerkliche und soziale Herausforderung.
Mit der Projektarbeit in der 9. Klasse, für die sich die Jugendlichen intensiv mit einem selbstgewählten Thema auseinander setzen, wird das selbständige und eigenverantwortliche Arbeiten weiter gefördert.
Nach der Oberstufe
Die eigenen Fähigkeiten spezifisch ausbilden.
Rudolf Steiners Volksschul-Pädagogik umfasst zwölf Schuljahre. Nach neun oder zehn Schuljahren an der Rudolf Steiner Schule Biel bieten sich den jungen Erwachsenen verschiedene Möglichkeiten auf dem weiteren Bildungsweg.
Mögliche Bildungswege
Nach der Oberstufe in Biel kann die Schulzeit an der Integrative Mittelschule in Ittigen (Rudolf Steiner Schule Bern-Ittigen-Langnau) oder in Solothurn (Rudolf Steiner Schule Solothurn) fortgesetzt werden.
Ist ein Universitätsstudium das Ziel, so kann die nötige gymnasiale Maturität entweder in der Atelierschule in Zürich (auch eine Rudolf Steiner Schule) oder in Langenthal (International Baccalaureate Diploma Programme, IBDP) erreicht werden.
Als Alternative kann nach der Oberstufe zudem auch der Eintritt mit Prüfung ins Gymnasium (Übertritt in die Sekunda prüfungsfrei mit Empfehlung der Lehrer), der Eintritt in eine öffentliche Fachmittelschule oder der Beginn einer Berufslehre erfolgen.
Schulstufen und weiterführende Ausbildungen
